Buenas tardes, Presidencia y Delegados.
En un anterior mensaje he estado hablando del impacto nefasto de la IA en el ámbito educativo, algo que me parece grave y que la UE debería tratar. Y ahora me he animado a responder estas cuestiones.

- ¿El uso de la IA provocará la pérdida de la creatividad y razonamiento en los alumnos?

Antes de empezar, cabe destacar que en estas últimas décadas hemos podido observar que el Coeficiente Intelectual ha disminuido debido a varios factores, uno de ellos ,según afirman los expertos, es el incremento del tiempo que la gente emplea en tecnologías (como la IA).

Empecemos poniendo el ejemplo de un alumno al que le mandan un trabajo y este le pide a un Chatbot (ChatGPT, Gemini…) que se lo realice. A continuación, el alumno no se preocupa en comparar otro tipo de fuentes, no se esfuerza por entender el contenido o incluso ni siquiera lee el contenido generado por la IA.
En este caso, desde mi punto de vista, su trabajo carecería de creatividad y razonamiento humano, ya que el alumno no ha realizado el propio trabajo. El trabajo en sí podría llegar a tener creatividad o razonamiento, pero no del tipo humano que es el que se requiere en los trabajos académicos.

El verdadero problema es que los Chatbots cada vez imitan mejor la creatividad y razonamiento humano, por lo cual es más difícil distinguirlos.

Ahora bien, si el alumno continuara usando la IA en todos sus trabajos ¿perdería su creatividad y la capacidad de razonar?
Según afirma Fernando Castelló, profesor e investigador de la Universidad Politécnica de Valencia, “la forma en que se implementa la IA, podría ayudar a potenciar o, por el contrario, inhibir, el pensamiento crítico de los estudiantes”.

Si los alumnos utilizaran en exceso la IA en los trabajos se podría reducir significativamente e incluso perder la creatividad y el razonar, ya que estamos dejando de usarlos.

El hecho de ser humanos, hace que tengamos este tipo de rasgos , que necesitan el desarrollo y la estimulación constante para evolucionar y a su vez potenciarlos . Podemos reducir tanto la capacidad de razonar y la creatividad si no la utilizamos, que pueden llegar a desaparecer, y aunque siempre se pueden recuperar este proceso es más complejo.

Según la revista Forbes, “la evidencia científica vincula el proceso creativo con ciertos patrones de actividad cerebral y es posible entrenar algunos de estos patrones de la misma manera en que construiría un músculo. Así que sí, puedes aprender a ser más creativo de ciertas maneras”.

En conclusión, un mal uso de la IA si puede poner en peligro y hacernos perder temporalmente la creatividad y el razonamiento humano, debido a que la IA nos proporciona el camino fácil sin pensar, sin razonar y eso nos provoca un menor uso de la creatividad y el razonamiento, deteriorándolos.

- ¿Es ético monitorear a los alumnos mediante inteligencia artificial?

En mi opinión esta respuesta es muy clara, no.

Si bien está comprobado científicamente que la IA también comete errores y contiene sesgos algorítmicos que pueden llegar a la discriminación y desigualdad, es inviable éticamente dejar en manos de sistemas IA a los alumnos.

Según Kate Crawford , investigadora de la NYU y de Microsoft Research, “los algoritmos pueden generar resultados sesgaos en función de variados factores, tales como el diseño  y la implementación o los datos que utilizan . La información con la que funcionan puede contener dichos prejuicios y sesgos”. Además según THE COVERSATION “se diseña y se desarrolla desde una perspectiva particular, de hombres blancos de elite”.

Por último , acorde al Libro Blanco de las mujeres en el ámbito tecnológico “los algoritmos y la inteligencia artificial reproducen sesgos de género discriminatorios, que tiene consecuencias offline afectando negativamente a la igualdad de oportunidades”.

Me gustaría aportar que veo necesaria la creación de puestos de empleo (ej. supervisor de sesgos en la IA) que realicen una comprobación exhausta de los sistemas de IA utilizados en empresas en la toma de decisiones sociales, como lo es clasificar currículums y decidir a quien contratar.
Debido a que en esta situación el sistema IA contratará preferentemente a hombres blancos frente a otras personas, provocando una discrimación y generando el termino conocido como techo de cristal laboral.

Además el hecho de que estos sistemas IA se eliminen en las empresas es casi imposible ya que les proporciona una alta productividad , de la que no están dispuestos a renunciar.

-¿Los nuevos profesores deberán ser formados para saber utilizar la IA?

Por supuesto, además de que deben aprender a utilizar la IA también es necesario que aprendan como detectar el uso de IA en los trabajos , ya sea con ayuda de herramientas o de otras maneras.

Esta claro, que la IA amplia nuevos métodos de enseñanza revolucionarios y aunque los docentes no tiene muy claro como utilizarla, hace unos meses la empresa OpenAI (creadora de Chat GPT), publicó una Guía para Profesores en la que explicaba los diferentes usos que ofrecía esta herramienta, indicaciones , además de advertir de sus limitaciones y sesgos.

Por otro lado , si el profesorado aprendiera a usar IA facilitaría la parte del trabajo que es mas automática , como las tareas administrativas.
Fernando Castelló dice que, “encontrar un equilibrio entre el uso de la tecnología y las metodologías docentes tradicionales es vital para prevenir una dependencia excesiva de la inteligencia artificial”.

El punto clave es que los profesores aprendan a usar correctamente y no en exceso las herramientas IA . Obviamente, para esto es necesario fórmalos.

- ¿Llegará la inteligencia artificial a reemplazar el puesto de los profesores?

De acuerdo a José María Segura, profesor de la Escuela de Posgrado de la Universidad Continental, “en la era pre internet, el propósito principal de un docente era portar conocimiento, contenido. Ahora, no solo ese contenido está distribuido y habilitado en formatos de fácil acceso sino que gracias a la inteligencia artificial, es accesible el formato de un conversador sabelotodo”.

Entonces, ¿el profesorado no es necesario si ya tenemos toda la información a nuestro alcance? Al contrario , si que son necesarios.

En lo que a mi respecta se deberían implementar nuevos métodos de enseñanzas que consistieran en menos memorizar y más razonar y gestionar problemas. El problema es que el sistema educativo se tiene que adaptar a todos estos cambios tecnológicos, prepararse y afrontar los cambios, pero siempre se va a requerir de profesores para el aprendizaje eficiente.

Delegada Carla Layunta, Centro San Valero, Zaragoza.

Fuentes:
https://forbes.es/lifestyle/30418/creatividad-se-puede-aprender/
https://elpais.com/economia/formacion/2024-01-05/estas-son-las-tendencias-y-los-riesgos-que-marcaran-el-desarrollo-de-la-ia-en-la-educacion-en-2024.html
https://www.bbc.com/mundo/noticias-44504603
https://blogposgrado.ucontinental.edu.pe/inteligencia-artificial-educacion-rol-docente
https://tecnolics.com/tecnologia/sesgo-algoritmico-que-es-y-como-puede-afectarnos/
https://www.ciencia.gob.es/Noticias/2019/Marzo0/Libro-Blanco-de-las-mujeres-en-el-ambito-tecnologico.html;jsessionid=240CB15E69AF0A29BE144EE354190DBE.1
https://theconversation.com/los-sesgos-en-inteligencia-artificial-el-reflejo-de-una-sociedad-injusta-160820

Buenas días , Presidencia y Delegados.

Después de una exhaustiva investigación sobre el reglamento propuesto por la Unión Europea  , que resumidamente consiste en dividir los sistemas de Inteligencia Artificial según sus riesgos para vetarlos o regularlos .Esto es muy prometedor, pero aún así he podido observar algunos temas importantes que no trata y son buenos para poderlos debatir, como por ejemplo el expuesto a continuación.

En primer lugar, como han mencionado algunos delegados el impacto de la Inteligencia Artificial en la educación es nefasto y no está claro cómo proceder. En los últimos años hemos podido observar como el IQ ha disminuido. ("por sus siglas en inglés, referido al coeficiente intelectual. Los test de IQ incluyen pruebas de aritmética , vocabulario y razonamiento visual"). https://www.bbc.com/mundo/noticias-44504603.

Expertos como Ole Rogeburg y Bernt Bratsberg, del Centro de Investigación Económica Ragnar Frisch descubrieron que el IQ de las personas noruegas era inferior respecto a las puntuaciones de sus padres cuando tenían su misma edad. Actualmente, esto ha ocurrido en la mayoría de países donde se ha realizado el IQ y se les ha atribuido el término de "nativos digitales" a estas personas.

Los expertos, afirman que hay varios factores que afectan, pero uno de ellos es "el incremento de tiempo que la gente emplea con dispositivos tecnológicos en lugar de leer libros" , esto tiene consecuencias perjudiciales en nuestro cerebro. A día de hoy, algo preocupante es el mal uso de la IA entre los jóvenes en sus trabajos educativos.
Directamente la IA no tiene la culpa , sino que es el alumnado quien lo emplea incorrectamente y va al camino fácil sin esfuerzo.

Esta pauta no está expuesta en el reglamento de la UE sobre la IA , lo que me lleva a preguntarme :

- ¿Debería la UE confiar, concienciando así a los jóvenes y enseñándoles a usar correctamente la popular IA generativa, de manera que en un futuro no les perjudique y en un presente les ayude?.

- O en otro caso ¿Debería la UE prohibir la IA generativa y que solo personas expertas puedan usarla, promoviendo así de nuevo el esfuerzo en trabajos académicos de los estudiantes?.

 La verdadera cuestión importante a debatir es :¿Dónde esta el punto medio en aprender con ayuda de la IA, sin perjudicarnos y poder evolucionar? ¿Cómo podemos reparar el decrecimiento del Coeficiente Intelectual?

Delegada Carla Layunta, Centro San Valero, Zaragoza.
Fuentes:
https://www.bbc.com/mundo/noticias-54554333
https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2018-06-14/la-gente-joven-es-mucho-mas-tonta-que-los-de-mas-edad_1578235/
https://www.bbc.com/mundo/noticias-44504603

 

Buenos días delegados y Presidencia,

Me gustaría realizar algunos comentarios en esta línea de debate de suma importancia que ha propuesto la delegada Mar.

Como sabemos el turismo masivo puede tener un gran impacto negativo en el ámbito cultural de una comunidad turística debido a que el exceso de visitantes, la comercialización excesiva, la explotación cultural y la pérdida de autenticidad causada por todo lo anterior, son preocupaciones comunes originadas por la adaptación de las comunidades locales a diferentes factores con el propósito de satisfacer las expectativas de los turistas. La saturación turística y el excedente de demanda de productos en las localidades receptoras, puede llegar a causar que artesanos tradicionales dejen de centrarse en la calidad de los productos y opten por enfocarse en la cantidad elaborada durante la producción del bien , lo que generaría una degradación de los valores artísticos y simbólicos del arte local que con el paso del tiempo podría desembocar en la volatilización de la cultura, es decir, el arte producido pasaría a ser víctima del marketing , de forma que pierde su autenticidad y arraigo cultural característicos.

Ante esta problemática propongo la realización de un fomento del turismo sostenible, mediante la oferta de incentivos económicos y fiscales a las empresas turísticas que lleven a cabo actividades sostenibles, incluyendo exenciones fiscales, financiación preferencial o acceso a programas de apoyo específicos, entre muchos otros, de forma que permita el impulso de cambios generalizados en todo el sector. Finalmente, considero que con estos incentivos sería ,además, de gran utilidad emprender el desarrollo de programas de promoción turística que protejan y realcen  las características del patrimonio natural y cultural, ofreciendo de esta forma paquetes turísticos bien diseñados que vayan más allá de los estereotipos establecidos, con el fin de evitar la desculturización y preservar el Patrimonio Natural y Cultural , que actualmente peligra a causa de la masificación turística.

Esta idea se ha visto reflejada también en una propuesta de acciones para la gestión turística del patrimonio cultural realizada por la Universidad de La Habana, cuyo enlace es el siguiente: https://www.redalyc.org/journal/5523/552362576012/html/

Atentamente,

Delegada Carolina Martín, Colegio San José de Estepona (Málaga)

Buenos días Presidencia y Delegados.

Hoy en día el rápido desarrollo de la Inteligencia Artificial ha puesto de manifiesto las posibles consecuencias negativas que podría provocar no solo a nivel social sino también a nivel económico. Una de ellas es la posibilidad de creación de un monopolio/oligopolio económico en este creciente mercado. Si una única o un pequeño grupo de empresas se hace con el poder total sobre el desarrollo de estas tecnologías, conociendo bien su potencial de revolucionar nuestras vidas tal y como las conocemos, podrían crecer hasta tal punto de adquirir poder político, lo que supondría una amenaza a la democracia de nuestros gobiernos.

Por lo que propongo debatir sobre lo siguiente: ¿Cómo podemos evitar la creación de un posible monopolio tecnológico en base a estas tecnologías revolucionarias?

Delegada Viktoriia Volkova, Colegio San José Estepona.

Buenas tardes, Presidencia y delegados

Quería responderle a mi compañera, la delegada Valeria.

En primer lugar, la tasa turística es un instrumento válido para generar recursos que pueda dedicarse a apoyar económicamente iniciativas de sostenibilidad turística, ahí es donde radica su utilidad.

En segundo lugar, con relación a su afirmación sobre que la cuantía de la tasa debe establecerse en función de la actividad turística que se realice y su impacto y no como yo defiendo de fijarla en función del establecimiento en el que se aloje. He de decirle lo siguiente: A pesar de que su aportación no me parece mala idea, se encuentra con la dificultad para las administraciones locales de evaluar de manera individualizada el impacto que cada visitante tiene en la ciudad. Yo sigo sosteniendo que la manera más ecuánime y eficaz de fijar la cuantía de una tasa turística es en función del poder adquisitivo del visitante, materializando la reflexión de quien más tiene más puede colaborar.

Mediante un sistema de recaudación como yo planteo en Baleares desde el 2016, se han ejecutado más de 46 planes sostenibles. Entre los proyectos puestos en marcha se encuentran los siguientes:

Iniciativas enfocadas a proteger el medio ambiente sobre todo el fondo marino, incrementando el personal de vigilancia y de guardas de pesca. El proyecto ha contado con una financiación de 1,26 millones de euros.

Otros proyectos están relacionados con la inserción laboral, aquí se han creado programas de atención a personas paradas con el objetivo de conseguir su inserción laboral. Ha contado con una financiación de 1,5 millones de euros.

Finalmente, otros dedicados al sector agrario. Entre los planes ejecutados destaca el de diversificar los cultivos e impulsar las explotaciones tradicionales sostenibles.

https://www.hosteltur.com/148821_baleares-cierra-46-planes-sostenibles-en-cinco-anos-con-la-tasa-turistica.html

Delegada Micaela Constenla, Colegio La Salle (Santiago de Compostela)

Buenas tardes delegados y Presidencia,

Me gustaría aportar mi punto de vista sobre lo mencionado en esta línea de debate acerca de que las tasas turísticas deban adaptarse en función del poder adquisitivo de cada uno. Opino que es inviable y he aquí mis razones:

Para poder llevara a cabo las imposiciones de dichas tarifas, se deberán conocer las finanzas personales del viajero en cuestión. Sabiendo la delicadeza del amplio tema de la seguridad, no es para nada recomendable que las finanzas personales de cada individuo puedan ser de libre acceso por los diferentes Estados mundiales, debido a que estos datos podrían llegar a extraviarse y acabar en las manos inadecuadas de aquellos piratas digitales que podrían dejarle perfectamente sin un solo euro en su cuenta corriente. Es una cuestión de privacidad que no debería de modificarse, puesto que puede darse la situación de que las empresas, por una "inocente" filtración, puedan aventajarse de sus datos para llegar hasta usted para venderle sus productos. No sería de extrañar que ocurriesen estas filtraciones, por las asociaciones entre gobierno y empresa privada que ya han salido a la luz en diversos países.

En segundo lugar, habría también que ver cuál es el importe de las tasas turísticas impuestas. Si son demasiado bajas, no tendrán un efecto, por lo que se espera que sean elevadas... Sin embargo, pueden haber personas que dejen de viajar porque no puedan hacer frente a estas tasas, ya que, con sus sueldos y sus respectivos gastos, ahorren y destinen el dinero justo al viaje que, seguramente, no englobe el pago de estas tasas. Por consiguiente, el mismo viaje, en el mismo hotel y con las mismas actividades, le cueste más caro a una persona con un mayor salario que a otro con uno menor.
Siguiendo este mismo hilo, en el caso de los viajes por negocios, ¿quién pagará estas tasas: la empresa que genera millones y por consiguiente tendrá que pagar una tasa de cientos de miles? ¿O el propio trabajador que no decide si realizar el viaje, cómo se plantea eso?

Finalmente, pueden haber personas que se sientan ofendidas por la discriminación que pueda suponer que unos paguen más que otros. Que las personas adineradas sientan que se aprovechan de su patrimonio para el mantenimiento de los sitios turísticos de lugares remotos, por ejemplo, o que, simplemente, las personas con menos recursos puedan sentir que su aportación económica no marca una diferencia.

Aunque esta última es un poco extrema, me gustaría escuchar sus opiniones al respecto, puesto que no se puede decidir que unos paguen más que otros sin sopesar las consecuencias ni las acciones que hay detrás de la acción mencionada. Me alegro de que resulte que el delgado Menglai y yo compartamos opiniones en este asunto.

Delegado Marc Gil, Colegio Camarena Canet (Valencia)