Buenos días, Presidencia y delegados.

El Servicio de Investigación del Parlamento Europeo estima en más de 84 millones la población con problemas de salud mental (https://gacetamedica.com/politica/la-salud-mental-siguiente-gran-apuesta-de-europa-un-nuevo-enfoque-dotado-de-1-230-millones-de-euros/)

¿Cuanto importa la salud a los partidos políticos? Tal como señala Salud Mental España:  "Sólo podemos aspirar a que, cuando lleguen a gobernar, quien lo haga, cumpla realmente las promesas electorales de su programa”.(https://amp.epe.es/es/sanidad/20230712/importa-salud-mental-partidos-politicos-89737414) Es una cuestión demasiado importante como para reducirla a algo abstracto. Debe existir una solución tangible y efectiva.

En primer lugar, opino que hay que tratar dos puntos muy importantes para promulgar la Resolución: la educación tiene que hacerse con el binomio familias-colegios por el bien del alumnado y, por supuesto, debería estar blindada para evitar que cada nuevo gobierno la cambie. En España, casi una decena de leyes educativas en casi medio siglo: https://amp.rtve.es/noticias/20210913/ocho-leyes-educativas-cuatro-decadas-democracia/2170094.shtml

Cada país de la UE tiene unas competencias educativas diferentes, pero la propia Unión no tiene jurisdicción para crear nuevas leyes en esta área. Solo puede ayudar a los Estados Miembro a apoyar sus acciones o compartir buenas prácticas. En España (https://educagob.educacionyfp.gob.es/comunidad-educativa/administraciones-educativas.html#:~:text=Las%20competencias%20educativas%20se%20distribuyen,Consejerías%20o%20Departamentos%20de%20Educación) se distribuyen entre la Administración General del Estado (Ministerio de Educación y Formación Profesional); las comunidades autónomas (Consejerías o Departamentos de Educación); las administraciones locales, con las Concejalías de Educación o los Institutos Municipales de Educación; y los centros educativos gracias a la autonomía que tienen tanto en lo pedagógico como en lo que respecta a la gestión económica de los recursos.

Por esta razón, que existiese una iniciativa a nivel europeo que involucre a los centros educativos para la prevención de la salud mental puede ser compleja si cada país es una realidad diferente. Opino que sería posible, destinando más recursos para contratar gabinetes psicológicos para los centros y formar al profesorado para que sean capaces de detectar problemas de salud mental entre el alumnado.

También ayudaría a prevenirlo ofrecer charlas sobre la salud mental en la adolescencia a los padres de los estudiantes. Las familias y los centros educativos deben caminar en la misma dirección por el bien de sus hijos.

La UE puede ser mediador, facilitador e impulsor. Podría desempeñar las tresfunciones ya que podría destinar fondos para llevar a cabo la contratación de personal, de esta forma actuaría como impulsor. También podría ofrecer cursos a docentes y familias para todos los países de la Unión Europea, así como facilitador. Por último, podría crear una página web focalizada en la salud mental de los adolescentes en su entorno familiar y escolar, donde se recomienden instituciones especializas en el tema y que puedan ayudarles.   

La prioridad de los centros educativos es detectar el problema en sí y derivarlos a profesionales especializados en cada tema de salud mental.  Más que una regulación a nivel europeo para tratar la salud mental de los jóvenes, se necesitan fondos europeos para formar y dar visibilidad a este problema con campañas de publicidad, webs, charlas en escuelas/zoom.

Espero ansiosa sus propuestas.

Delegada Valentina - Complejo Preuniversitario Mas Camarena (Valencia)